2017年9月27日 星期三

402 班級經營計畫

桃園市大湖國小106學年度42班級經營計劃

   
42
級任教師
陳一銘
家族〈班群〉名稱
402活力熊
班級人數
25
一、班級學生概況
全班 25  人:男生  12 人,女生  23  人。
二、班級經營理念
1.重視品德
2.每個孩子都是唯一
3.給孩子自省的機會
4.團隊學習,共同成長
5.教師以身作則







三、班級環境的
規劃與佈置
1.佈告欄公布學生優良作品,鼓舞增強學生學習自信。
2.佈置學習情境,使學生能透過境教潛移默化。
3.布置閱讀角,建立閱讀的興趣與習慣。
4.規劃遊戲區,使學生能於課餘時間,透過遊戲互動建立同儕情誼與促進思考。

四、自治組織規劃
我們一班都是長:班長、風紀、電器長、各科小老師…等。

五、榮譽獎勵制度
1.鼓勵孩子自我進步,發現自我,發揮特長,依個人與團體表現,可減免部分功課與活動性獎勵。
2.期末,依日常個人與團體表現,換取榮譽獎品。  

六、學習輔導策略
1.對學生採取個別化教學,因材施教,並透過每個孩子的興趣與優勢智慧,提升較待加強的能力。
2.藉教學媒體、合作學習、實作觀察等方式激發學習興趣。

七、各領域學習
評量方式
依學校規定計算,學習態度、課堂表現、作業表現皆會列入平時成績計算。
八、生活輔導策略
1.親師合作,透過溝通了解學生現況,攜手擬定策略輔導學生。
2.融入課程與教學,進行第一級輔導。
3.學生若行為問題未能改善,尋求學校資源,偕同家長,三方共同著力幫助學生改善。

九、班級特色
1.建立學生的團體合作與榮譽感。
2.重視個人興趣的探索與培養。
3.擁有好品德:積極負責欣賞感恩
4.營造快樂、希望、活力的班級氣氛。

十、家長配合事項
1.關心孩子,透過聯絡簿與作業了解孩子的學習與生活。
2.能透過對話與共讀陪伴孩子長大。
3.孩子若有行為問題,一起成為孩子教育的合夥人面對解決。

十一、親師溝通
方式及管道
1.聯絡簿
2.電話
3.與導師約定時間當面溝通
4.班級網頁


4.班級網頁

☆十二、家族活動
1.配合節慶,舉辦學習活動。
2.每月慶生活動,發散愛與溫暖。


402 班級閱讀

106學年度大湖國小四年二班班級閱讀計劃
壹、依據
一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。
二、桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫辦理。
三、本校中長程發展計畫。

貳、目標:
一、培養學生良好的閱讀習慣,提昇學生的語文程度。
二、透過鼓勵學生善用學校及共圖書室資源,達成書香校園目標。
三、擴大學生求知領域,並增進寫作能力,有效提昇語文能力。
四、增強閱讀的信心,多讚美多鼓勵。
五、閱讀與課程結合。
六、增進閱讀效益-簡報、收集資料、做筆記、利用時間閱讀。
七、擴大閱讀範圍,適合選讀漫畫 寓言 童話讀物。
八、孩子能以愉悅的心情去接受書本和知識,藉由閱讀增進自我語文及學習能力,成為一個以樂於求知,且懂得尊重體貼的孩子。

叁、實施內容與方法:
一、全校推行:
1.MSSR:全校師生及教職員工於每週二到週五晨間活動時間〈745-800〉實施身教式持續安靜閱讀〈MSSR〉。
2.閱讀登高趣:依閱讀登高趣計畫實施,學生依照閱讀的本數者可在台灣百岳掛圖中攀登高峰,張貼姓名給予鼓勵,並獲得獎狀及獎品。
3.閱讀護照認證:依閱讀認證計畫完成共讀書目及其他書目的閱讀認證即可獲得閱讀小狀元、閱讀小探花、閱讀小榜眼、閱讀小舉人、閱讀小秀才之獎狀一張。
4.班級讀報活動:本校受UP5-39愛進偏鄉讀報教育經費補助,各班有國語日報及國語週刊提供學生借閱及班級共讀。
二、各班實施內容及方法:
項 目
內 容
實施時間
實施地點
MSSR
自選班級圖書
7:40~8:00
教室
晨讀
自選班級圖書
8:00~8:30
教室
閱讀課
到圖書館借書
閱讀課
圖書館
文章閱讀
每日一文
平日
家裡
師生共讀
優良讀物、國語日報好文
導師時間或彈性課
教室

肆、共讀行事曆:
週次
共讀書籍
實施方式
實施成果或目標
國語日報
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伍、獎勵方式:
1.依閱讀登高趣計畫實施,學生依照閱讀本數可在台灣百月掛圖中攀登高峰,張貼姓名給予鼓勵,並獲得獎狀和獎品。

2.依閱讀認證計畫完成共讀書目及其他書目的閱讀認證,即可獲得閱讀小狀元、閱讀小探花、閱讀小榜眼、閱讀小舉人、閱讀小秀才之獎狀一張。

3.公開展示閱讀學習作品,融入班級經營獎勵,增強學生自我成就感。